Az inkluzív digitális oktatás alapjainak megteremtése
Az EDIGIT projekt 2025 januári indulásakor lerakta az alapokat küldetéséhez: felvértezni a pedagógusokat olyan eszközökkel és stratégiákkal, amelyek révén a STEM oktatás inkluzívabbá válhat.
A projekt az A Coruña városában tartott partnertalálkozóval kezdődött, melyet a koordinátor CITIC szervezett.
Az egyik első kulcsfontosságú lépés egy módszertani és pedagógiai keretrendszer kidolgozása volt, melyhez tartozik egy részletes tartalomindex is. Ez adja az EDIGIT képzési modulok gerincét.
Annak érdekében, hogy az általunk fejlesztett tartalom valóban a valós igényekre reagáljon, a konzultáció fontos szerepet kapott. Májusban minden partner helyi fókuszcsoportokat szervezett, ahol STEM tanárok, technológiai szakemberek és fogyatékosságügyi szakértők vettek részt. Ezek az alkalmak lehetővé tették a szakemberek számára, hogy áttekintsék a javasolt módszertant, releváns témákat és kompetenciákat javasoljanak, emellett értékes visszajelzésekkel szolgáltak a partnerek számára is.
Az eredmények megosztására és megvitatására a második partnertalálkozón került sor, melyet az EPES szervezett Portóban, júniusban. A szereplők folyamatos együttműködése biztosítja, hogy a projekt összhangban maradjon az oktatás valódi lehetőségeivel és az inklúzió elveivel.
A jövő felé tekintve: az EDIGIT partnerség jelenleg egy inkluzív UI/UX protokollon dolgozik, amely hamarosan megjelenik. Ezzel párhuzamosan a tematikus képzési modulok tartalmának kidolgozása is megkezdődött.
Részletesebben az eddigi tevékenységeinkről:
Kiemelt eredmény
Büszkén mutatjuk be az EDIGIT projekt első projekteredményét: egy átfogó jelentés az inklúzióról a STEM oktatásban és a szektorok közötti együttműködés szerepéről. A jelentés bemutatja a jelenlegi helyzetet a partnerség minden országában.
A jelentés a projektindító találkozón tartott műhelymunkán alapul, amelyen minden partner bemutatta az adott ország jelenlegi helyzetét a STEM oktatás inklúziója terén. Ezek az eredmények alapozzák meg az EDIGIT módszertani és pedagógiai irányelveinek, valamint a képzési modulok keretrendszerének kidolgozását.
A jelentés tartalmazza többek között:
- A STEM oktatás áttekintése az oktatási rendszer különböző szakaszaiban.
- Kik az iskolákban a befogadás és a sokszínűség előmozdításáért felelős legfontosabb szereplők.
- Példák arra, hogy hogyan teheti a szektorok közötti együttműködés inkluzívabbá az oktatást.
- Az előttünk álló kihívások az inkluzív STEM-tanulás felé vezető úton.
